Incluido en la revista Ocronos. Vol. IX. N.º 10–Octubre 2026.
Pág. Inicial: Vol. IX; N.º 10: 335
Autor principal (primer firmante): Silvia Gutiérrez Vázquez
Fecha recepción: 29/09/2026
Fecha aceptación: 26/10/2026
Ref.: Ocronos. 2026;9(10): 335
Autores:
- Silvia Gutiérrez Vázquez. Categoría profesional: Enfermera generalista en el SNS-Osasunbidea.
- Cristina Martínez Barandalla. Categoría profesional: Enfermera generalista en el SNS-Osasunbidea.
- Lorea Apesteguia Bardi. Categoría profesional: Enfermera generalista en el SNS-Osasunbidea.
- Raquel Villanueva Goyeneche. Categoría profesional: Enfermera generalista en el SNS-Osasunbidea.
- Maitane Oroz Astrain. Categoría profesional: Enfermera generalista en el SNS-Osasunbidea.
- Iñigo Pérez Laso. Categoría profesional: Enfermera generalista en el SNS-Osasunbidea.
Resumen
La ansiedad constituye una experiencia frecuente en diferentes contextos asistenciales y puede condicionar tanto el bienestar del paciente como su participación en los cuidados. Enfermería ocupa una posición relevante por su contacto continuado con la persona y por la posibilidad de intervenir mediante valoración, comunicación, educación sanitaria y estrategias no farmacológicas. El objetivo de esta revisión fue analizar la evidencia disponible sobre las intervenciones de Enfermería dirigidas a pacientes con ansiedad y valorar aquellos elementos que pueden favorecer una atención individualizada. Se realizó una revisión bibliográfica de publicaciones de 2019 a 2025, consultando PubMed, Scopus, Dialnet y SciELO. Se seleccionaron revisiones sistemáticas y metaanálisis relacionados con el papel enfermero en la valoración y manejo de la ansiedad. Los resultados muestran efectos favorables de distintas intervenciones, especialmente las relacionadas con educación, información, apoyo psicológico y estrategias no farmacológicas. La heterogeneidad de las intervenciones y de los contextos dificulta establecer una estrategia única. La evidencia apunta hacia un abordaje individualizado en el que la relación terapéutica adquiere un papel central.
Palabras clave: ansiedad; enfermería; cuidados de enfermería; educación sanitaria; intervención enfermera; apoyo psicológico.
Introducción
Atender a una persona con ansiedad no consiste únicamente en identificar sus síntomas ni en proporcionarle información para intentar tranquilizarla. La revisión de la literatura muestra una cuestión especialmente relevante: existe una distancia entre conocer qué puede ayudar al paciente y conseguir que ese conocimiento se transforme en una experiencia de cuidado efectiva. Una persona puede comprender las explicaciones recibidas y, aun así, continuar sintiendo miedo, incertidumbre o dificultad para afrontar la situación.
Esta cuestión adquiere especial importancia en Enfermería. Muchas de las intervenciones estudiadas forman parte de la práctica cotidiana: informar, escuchar, establecer una relación de confianza, anticipar lo que va a ocurrir o facilitar estrategias de afrontamiento. Ruiz Hernández et al. describen intervenciones educativas e informativas junto con entrevistas empáticas y motivacionales en pacientes con ansiedad preoperatoria, lo que sugiere que la manera de acompañar al paciente también condiciona el valor de la información que recibe. [1]
Amaral et al. encontraron efectos favorables de distintas intervenciones terapéuticas realizadas por enfermeras en personas con trastornos de ansiedad, con reducción de la ansiedad y mejoría de determinados resultados relacionados con el autocontrol [2]. En otros escenarios, como la atención a supervivientes de cáncer y el periodo perioperatorio, también se han descrito beneficios asociados a intervenciones educativas y estrategias no farmacológicas. [1,3-5]
No existe una intervención universal. Las necesidades cambian según la situación clínica, el origen de la ansiedad, los recursos de afrontamiento de cada persona y la forma en que vive el proceso asistencial. El cuidado enfermero requiere valorar estas diferencias y ajustar la respuesta a cada paciente.
Los trastornos de ansiedad pueden generar un malestar significativo e interferir en la vida cotidiana. La Organización Mundial de la Salud señala que existen tratamientos eficaces, aunque persisten dificultades para acceder a una atención adecuada [6]. En España, el Plan de Acción de Salud Mental 2025-2027 incorpora la humanización y la atención centrada en la persona entre sus líneas de actuación [7]. La revisión de las intervenciones enfermeras permite analizar qué estrategias muestran resultados favorables y cómo pueden integrarse en unos cuidados individualizados.
Objetivos
Analizar la evidencia publicada sobre las intervenciones de Enfermería dirigidas a pacientes con ansiedad e identificar estrategias aplicables a una atención individualizada, especialmente aquellas relacionadas con educación, comunicación, apoyo psicológico y medidas no farmacológicas.
Métodos
Se realizó una revisión bibliográfica durante el periodo comprendido entre septiembre y diciembre de 2025. Se consultaron PubMed, Scopus, Dialnet y SciELO, complementando la búsqueda con documentación institucional relevante. Se utilizaron términos relacionados con ansiedad, Enfermería, Enfermería psiquiátrica, valoración de Enfermería y papel enfermero.
Se incluyeron revisiones sistemáticas, metaanálisis y revisiones bibliográficas publicadas entre 2019 y 2025, en español o inglés, centradas en intervenciones o cuidados relacionados con la ansiedad. Se excluyeron estudios primarios, publicaciones sin relación directa con el objetivo y documentos duplicados. Tras la eliminación de duplicados y la valoración de títulos, resúmenes y textos completos, se seleccionaron nueve publicaciones para el análisis.
Resultados
La evidencia revisada permite agrupar las intervenciones enfermeras en varios ámbitos relacionados entre sí.
Las intervenciones terapéuticas realizadas por Enfermería han mostrado efectos favorables sobre la ansiedad y determinados resultados relacionados con el autocontrol, aunque existe variabilidad entre las intervenciones y los contextos estudiados. [2]
La información y la educación sanitaria constituyen otro eje relevante. En pacientes sometidos a cirugía, las intervenciones estudiadas incluyeron entrevistas educativas e informativas, junto con actuaciones empáticas, motivacionales y de masaje, con efectos favorables sobre la ansiedad preoperatoria [1]. En supervivientes de cáncer, Huynh et al. observaron una reducción de la ansiedad asociada a intervenciones educativas dirigidas por enfermeras. [3]
Las estrategias no farmacológicas también presentan resultados de interés. La música se ha estudiado en pacientes adultos y pediátricos de urgencias, con resultados favorables sobre ansiedad y dolor [4]. En pacientes quirúrgicos se han observado efectos beneficiosos sobre ansiedad, dolor y algunas variables fisiológicas [5]. En cuidados intensivos, Erbay Dalli et al. analizaron su influencia sobre la respuesta al estrés y encontraron resultados que apoyan su utilidad dentro de este contexto. [8]
En cirugía ambulatoria, las intervenciones de cuidados enfermeros se han asociado con mejoras en ansiedad, dolor y recuperación funcional, aunque la heterogeneidad entre estudios limita la identificación de una intervención única [9]. Krupic et al. identificaron entre las estrategias preoperatorias la información, el apoyo psicológico, las técnicas de relajación y el tiempo dedicado a atender las necesidades del paciente. [10]
La evidencia más reciente introduce un matiz relevante. En cirugía ortopédica, Feng et al. no encontraron diferencias estadísticamente significativas en ansiedad preoperatoria o postoperatoria, aunque sí observaron efectos sobre otros resultados perioperatorios [11]. Los resultados disponibles no permiten asumir, por tanto, una eficacia homogénea de las intervenciones en todos los contextos.
Discusión
El conjunto de resultados permite entender el cuidado de la ansiedad como un proceso y no como una actuación aislada. La valoración inicial resulta fundamental porque las manifestaciones y necesidades del paciente son variables. Una persona puede necesitar información anticipatoria; otra puede requerir más tiempo para expresar sus temores y desarrollar estrategias de afrontamiento.
Las intervenciones aparentemente sencillas también pueden tener relevancia clínica. Informar implica adaptar el contenido, el lenguaje y el momento de la comunicación. Del mismo modo, una técnica de relajación o una intervención musical no tendrá necesariamente el mismo efecto en todas las personas.
Los resultados favorecen un modelo de intervención adaptado al paciente. Educación, comunicación, apoyo emocional y medidas no farmacológicas pueden complementarse, mientras que la valoración continuada permite determinar su utilidad. Las diferencias en duración, intensidad, contexto y aplicación de las intervenciones explican parte de la heterogeneidad observada en las revisiones. [1-5,8-11]
El reto no parece limitarse a conocer intervenciones eficaces, sino a incorporarlas de forma sistemática, individualizada y evaluable a la práctica asistencial. La distancia entre evidencia y aplicación clínica adquiere aquí especial relevancia: disponer de conocimiento científico no garantiza que este se traduzca en un cuidado significativo para el paciente.
Conclusiones
Cuidar a una persona con ansiedad exige algo más que aplicar una técnica destinada a disminuir sus síntomas. El proceso comienza con la valoración de lo que está viviendo, continúa con la adaptación de los cuidados y requiere comprobar si la intervención responde realmente a sus necesidades.
La evidencia respalda diferentes herramientas —educación, información, apoyo psicológico, relajación o música—, pero ninguna explica por sí sola un buen resultado. Su utilidad depende en buena medida de cómo se integran dentro del proceso de cuidado.
Uno de los principales aprendizajes de esta revisión es que el valor de Enfermería frente a la ansiedad se encuentra también en el espacio entre el conocimiento y la experiencia del paciente. Saber qué puede ayudar es necesario; conseguir que ese conocimiento se transforme en una explicación comprensible, una escucha efectiva y un acompañamiento adecuado es lo que convierte la evidencia en cuidado.
Bibliografía
- Ruiz Hernández C, Gómez-Urquiza JL, Pradas-Hernández L, Vargas Roman K, Suleiman-Martos N, Albendín-García L, et al. Effectiveness of nursing interventions for preoperative anxiety in adults: a systematic review with meta-analysis. J Adv Nurs. 2021;77(8):3274-3285. doi:10.1111/jan.14827.
- Amaral RI, Weston FCL, Hirakata VN, Paz AA, Wesner AC. Effectiveness and efficacy of therapeutic interventions performed by nurses for anxiety disorders: a systematic review. J Am Psychiatr Nurses Assoc. 2022;28(4):283-294. doi:10.1177/10783903211068105.
- Huynh NTT, Fan SY, Kao CY. Nurse-led educational interventions for anxiety management in cancer survivors: a systematic review and meta-analysis. Support Care Cancer. 2022;30(8):6699-6744. doi:10.1007/s00520-022-07085-4.
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- Erbay Dalli Ö, Bozkurt C, Yildirim Y. The effectiveness of music interventions on stress response in intensive care patients: a systematic review and meta-analysis. J Clin Nurs. 2023;32(11-12):2827-2845. doi:10.1111/jocn.16401.
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- Krupic F, Bujakovic T, Custovic S, Kovacevic M, Dervisevic E, Kovacevic-Prstojevic J, et al. Nurse anesthetists’ strategies in reducing patients’ fear and anxiety before surgery: a systematic review. Saudi J Anaesth. 2025;19(4):617-623. doi:10.4103/sja.sja_499_25.
- Feng H, Zhou J, Sun L, Feng H, Wang P. Effectiveness of nursing interventions on preoperative anxiety and postoperative outcomes among patients undergoing orthopaedic surgery: a systematic review and meta-analysis. Int J Nurs Pract. 2025;31(6):e70069. doi:10.1111/ijn.70069.