Incluido en la revista Ocronos. Vol. IX. N.º 11–Noviembre 2026.
Pág. Inicial: Vol. IX; N.º 11: 84
Autor principal (primer firmante): Natalia Ruiz Oro
Fecha recepción: 06/10/2026
Fecha aceptación: 02/11/2026
Ref.: Ocronos. 2026;9(11): 84
Autores:
- Natalia Ruiz Oro
- Maria del Rosario Zapater Piracés
- Ionela Samson
- Maria Cristina Zapater Piracés
- Roxana Cirac Collados
- Nuria de la Hoya Millán
Categoría profesional: Total staff.
Palabras clave: DigComp 3.0; competencias digitales; alfabetización digital; inteligencia artificial; ciberseguridad; transformación digital; competencias profesionales; derechos digitales; desinformación; bienestar digital.
Introducción
La tecnología digital forma parte de prácticamente todos los ámbitos de la vida cotidiana. Ordenadores, teléfonos móviles, aplicaciones, plataformas digitales e inteligencia artificial han cambiado la manera de trabajar, estudiar, comunicarse y acceder a la información. Sin embargo, utilizar una herramienta digital no significa necesariamente tener una buena competencia digital.
Para ayudar a definir qué conocimientos y capacidades necesita una persona para desenvolverse correctamente en un entorno cada vez más tecnológico, la Comisión Europea desarrolló el Marco Europeo de Competencias Digitales, conocido como DigComp.
En noviembre de 2025 se presentó DigComp 3.0, la quinta edición de este marco. Su objetivo es actualizar las competencias digitales teniendo en cuenta los cambios tecnológicos y sociales producidos en los últimos años, especialmente la expansión de la inteligencia artificial, la ciberseguridad, la desinformación y la necesidad de proteger los derechos y el bienestar en los entornos digitales.
Qué es DigComp 3.0
DigComp 3.0 es un marco de referencia que describe los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para ser competente en el ámbito digital.
No se trata de un programa informático, una aplicación ni un curso. Tampoco establece que todas las personas deban dominar las mismas herramientas. Su finalidad es proporcionar un lenguaje común para identificar las competencias digitales que necesita una persona en diferentes situaciones, tanto en la vida cotidiana como en el trabajo o en la formación.
DigComp 3.0 mantiene la estructura general de las versiones anteriores, pero actualiza las competencias, modifica los niveles de dominio e incorpora nuevos resultados de aprendizaje. Una de sus principales novedades es que la inteligencia artificial se integra de forma transversal en las 21 competencias que forman el marco.
Las cinco áreas de competencia digital
La primera está relacionada con la búsqueda, evaluación y gestión de información. No basta con encontrar información en Internet. Es necesario saber buscarla, distinguir fuentes fiables de aquellas que no lo son, valorar su calidad y organizar los datos obtenidos.
La segunda área corresponde a la comunicación y colaboración. Incluye la utilización de herramientas digitales para comunicarse, compartir información y trabajar con otras personas. También contempla aspectos relacionados con la identidad y la presencia digital.
La tercera se centra en la creación de contenidos digitales. Incluye elaborar, modificar y compartir contenidos utilizando herramientas digitales, así como cuestiones relacionadas con los derechos de autor, la propiedad intelectual y determinadas nociones de programación.
La cuarta área está dedicada a la seguridad. Comprende la protección de dispositivos, información y datos personales, pero también aspectos relacionados con la ciberseguridad y el bienestar durante el uso de tecnologías digitales.
La quinta área es la resolución de problemas. Incluye identificar dificultades relacionadas con la tecnología, buscar soluciones, utilizar herramientas digitales de manera adecuada y desarrollar la capacidad de adaptarse a nuevos entornos tecnológicos.
La inteligencia artificial entra en DigComp 3.0
Una de las principales novedades de esta versión es la integración de la inteligencia artificial (IA).
La Comisión Europea considera que la IA ya está incorporada en numerosas tecnologías digitales y que, por este motivo, las competencias relacionadas con ella no deben considerarse un conocimiento aislado.
DigComp 3.0 incorpora conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas con la inteligencia artificial en las diferentes competencias del marco. Esto significa que una persona digitalmente competente debe comprender, al menos, qué es la IA, para qué puede utilizarse, cuáles son sus limitaciones y qué responsabilidades existen cuando se emplean estas herramientas.
Ciberseguridad y protección
El uso cotidiano de Internet implica riesgos relacionados con contraseñas, fraudes, programas maliciosos, robo de información o accesos no autorizados.
Por ello, una persona con competencias digitales debe saber proteger sus dispositivos y sus datos, reconocer situaciones potencialmente peligrosas y adoptar medidas para reducir los riesgos.
La seguridad también está relacionada con el comportamiento. Utilizar contraseñas adecuadas, mantener actualizados los dispositivos, desconfiar de mensajes sospechosos y comprobar los enlaces antes de acceder a ellos son ejemplos de actuaciones que forman parte de una utilización responsable de la tecnología.
DigComp 3.0 incorpora además el bienestar digital, reconociendo que la competencia digital no consiste únicamente en saber manejar dispositivos, sino también en utilizarlos de una manera segura y saludable.
Cómo reconocer la desinformación
La enorme cantidad de información disponible en Internet hace necesario desarrollar una capacidad crítica.
Las redes sociales y otras plataformas permiten que contenidos falsos o engañosos se difundan rápidamente. Por ello, saber utilizar Internet implica también saber valorar aquello que se encuentra.
DigComp 3.0 presta especial atención a la capacidad de identificar y hacer frente a la desinformación. Para ello es importante comprobar quién proporciona la información, analizar su contenido, contrastarla con otras fuentes y evitar compartir automáticamente aquello que no ha sido comprobado.
Derechos y responsabilidades digitales
La utilización de servicios digitales implica proporcionar información, aceptar determinadas condiciones y dejar una huella digital. Por este motivo, DigComp 3.0 incorpora aspectos relacionados con los derechos, las responsabilidades y la capacidad de elección en los entornos digitales.
Esto incluye cuestiones como la protección de los datos personales, la privacidad, la identidad digital y el uso responsable de contenidos.
Cuatro niveles de competencia
En el nivel básico una persona puede realizar tareas sencillas con ayuda cuando la necesita. En el nivel intermedio puede resolver tareas bien definidas de manera autónoma.
En el nivel avanzado puede enfrentarse de forma independiente a situaciones más complejas y adaptar sus conocimientos a diferentes circunstancias. El nivel altamente avanzado corresponde a personas capaces de resolver problemas muy complejos o especializados y desarrollar nuevas soluciones.
Estos niveles permiten entender que la competencia digital no es algo que una persona simplemente tenga o no tenga. Puede desarrollarse progresivamente a lo largo de la vida.
DigComp 3.0 en el mundo laboral
El ámbito laboral es uno de los principales espacios en los que DigComp puede resultar útil.
Las empresas y organizaciones pueden utilizar el marco para identificar las competencias digitales necesarias en determinados puestos, diseñar programas de formación y detectar carencias.
DigComp puede utilizarse para desarrollar planes educativos y formativos, crear evaluaciones, reconocer aprendizajes y establecer perfiles de competencias digitales relacionados con determinados trabajos.
Esto resulta especialmente relevante porque la digitalización afecta a prácticamente todos los sectores profesionales. Un trabajador administrativo, un sanitario, un docente o un profesional de la industria pueden necesitar competencias digitales diferentes, aunque todos compartan una base común.
Una competencia que debe actualizarse continuamente
Una de las características de la tecnología es su rápida evolución. Herramientas que hace unos años eran poco conocidas forman ahora parte de muchos puestos de trabajo.
Por este motivo, la competencia digital no puede entenderse como un aprendizaje que termina después de realizar un curso. Requiere actualización continua.
DigComp 3.0 intenta precisamente proporcionar un marco estable que pueda adaptarse a las nuevas tecnologías. La Comisión Europea lo define como un marco tecnológicamente neutral, diseñado para mantenerse útil, aunque aparezcan nuevas herramientas.
Además, la nueva edición incorpora más de 500 resultados de aprendizaje, que describen de forma concreta qué debería conocer, comprender o ser capaz de hacer una persona después de un proceso de aprendizaje.
Conclusión
DigComp 3.0 ofrece una referencia común para comprender qué significa ser competente en un mundo cada vez más digital. Su importancia no está únicamente en enseñar a utilizar ordenadores o aplicaciones, sino en desarrollar una utilización crítica, segura, responsable y consciente de la tecnología.
La incorporación transversal de la inteligencia artificial, junto con la atención a la ciberseguridad, la desinformación, los derechos digitales y el bienestar, refleja los nuevos retos a los que se enfrenta la sociedad.
La competencia digital debe entenderse como una capacidad que evoluciona durante toda la vida. Aprender a utilizar una nueva herramienta es importante, pero lo es todavía más saber evaluar la información, proteger los datos, reconocer los riesgos y utilizar la tecnología de forma responsable. DigComp 3.0 proporciona precisamente un marco para avanzar en esa dirección.
Bibliografía
- Comprendiendo el marco de competencias digitales DigComp 3.0. (2026, febrero 17). Formación y Empleo. https://blog.fundae.es/aprendizaje-permanente/2026 /02/17/digcomp-competencias-digitales-europa/
- DIGCOMP 3.0. Actualización del Marco Europeo de Competencia Digital para la Ciudadanía. (2026, febrero 2). INTEF. https://intef.es/Noticias/digcomp-3-0-actualizacio n-del-marco-europeo-de-competencia-digital-para-la -ciudadania/
- DigComp 3.0 Marco Europeo de Competencias Digitales. (2022, abril 29). Asociación Somos Digital. https://somos-digital.org/digcomp/
- Elena. (2025, diciembre 10). DigComp 3.0: el marco que prepara a la ciudadanía para un mundo de IA. ProFuturo – Programa de educación digital impulsado por Fundación Telefónica y Fundación “la Caixa”. https://profuturo.education/observatorio/uncategor ized/digcomp-3-0-el-marco-que-prepara-a-la-ciudada nia-para-un-mundo-de-ia/
- (S/f). https://doi.org/10.2760/0001149